Logopedie: Home

Dit is onderzoek! Handleiding voor kwantitatief en kwalitatief onderzoek (van Ben Baarda)

Dit boek beschrijft in vier stappen (hoofdstukken) de essentie van onderzoek: de probleemstelling, het onderzoeksontwerp, de dataverzameling en de analyse en rapportage van de onderzoeksgegevens. In deze derde editie zijn de hoofdstukken nog sterker modulair opgezet, zodat ze naar behoefte kunnen worden behandeld. De voorbeelden op de ondersteunende website zijn geactualiseerd en gevarieerder en laten zien hoe onderzoek in de praktijk kan worden toegepast.

Plaatsingscode: 300.6 Baar
(Klik HIER voor het E-boek)

Ze kunnen het niet zeggen: Over autonomie en afhankelijkheid in de alledaagse ondersteuning aan mensen met EVB+ (van Geertje van der Geest)

Praktisch moet de werker er voortdurend op uit zijn, relationele veiligheid bieden, bereid zijn om met respect voor kwetsbaarheid iemands mogelijkheden te verkennen en grenzen te verleggen, en daar in de organisatie ruimte en steun voor krijgen. Theoretisch is er behoefte aan een ander begrippenapparaat, een bijgesteld idee wat goede professionaliteit is en vooral: meer hoogachting voor de kennis en kunde van practici. En het kwaliteitsdenken moet zich breder oriënteren. Dit herziene denken over autonomie is zeker ook betekenisvol voor de (bijzondere) jeugdzorg, de ggz en psychiatrie en bijvoorbeeld in de zorg voor mensen met dementie, NAH of die zich anderszins moeilijk verstaanbaar maken.

Plaatsingscode: 326 Gees

Het palet van de psychologie: Stromingen en hun toepassingen in hulpverlening en opvoeding (van Jakop Rigter)

In dit boek leren (aanstaande) hulpverlenings- en opvoedingsprofessionals met verschillende ‘brillen’ te kijken naar gedragingen, gevoelens en gedachten van mensen. Zo krijgen zij tools in handen om hun werk beter te begrijpen, te interpreteren en vorm te geven. Deze vijfde herziene druk is grondig geactualiseerd maar de opzet is ongewijzigd: zeven belangrijke stromingen in de psychologie worden behandeld. Van elke stroming komen de geschiedenis, de theoretische begrippen en opvattingen, de recente ontwikkelingen en de toepassingen in hulpverlening en opvoeding aan de orde. 

Plaatsingscode: 414 Rigt
(Klik HIER voor het E-boek)

AI in het onderwijs: Historische perspectieven en nieuwe mogelijkheden (van Wouter van der Horst)

In het boek AI in het onderwijs. Historische perspectieven en nieuwe mogelijkheden verkent Wouter van der Horst de invloed van historische technologische ontwikkelingen op ons moderne begrip van generatieve AI. Hij laat zien dat ons huidige beeld vaak wordt beperkt door het ‘Horseless Carriage Syndrome’, een fenomeen waarbij we de mogelijkheden van nieuwe technologieën proberen te duiden vanuit hedendaagse perspectieven. Door gebruik te maken van bewezen mediatheorieën illustreert Van der Horst hoe historisch bewustzijn ons kan helpen de impact van AI in het onderwijs, zowel nu als in de toekomst, beter te beoordelen. 

Plaatsingscode: 454 Hors

Schlichting Test voor Taalbegrip 3: Afnamehandleiding (van Liesbeth Schlichting, Iris Duinmeijer en Maaike Diender)

De afnamehandleiding voor de Schlichting test voor Taalbegrip wordt gebruikt om een gestandaardiseerde afname van de test te realiseren. De ruwe scores kunnen met behulp van de normtabellen in deze handleiding handmatig omgezet worden naar genormeerde scores. De handleiding ondersteunt bij het nauwkeurig interpreteren van de bevindingen en testuitslagen. De afnamehandleiding maakt standaard onderdeel uit van de complete set, maar is ook los aan te schaffen.

Plaatsingscode: 463.4 Schl

Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen (van Struiksma, van der Leij en Viejra)

Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen (DTLAS) beschrijft een procedure voor individueel didactisch onderzoek bij leerlingen met problemen met technisch lezen. Deze elfde druk is gebaseerd op de laatste versies van de Drie-Minuten-Toets (DMT), de AVI-toetskaarten en het PI-dictee. Daarnaast wordt de indicatie voor de inzet van DTLAS na het LVS en de route naar de diverse ondersteuningsniveaus verder uitgewerkt. Ook wordt in deze druk aandacht besteed aan de relatie behandelaar-leerling. Een verwijzing naar de actuele online scoreformulieren is opgenomen in het colofon van het boek.

Plaatsingscode: 475.26 Stru

Groene planeet, groene zorg: Jouw impact als zorgprofessional (van Jurjen Luykx, Juliette Mattijsen en Diederik Gommers en Evelyn Brakema)

Dit boek neemt je op een optimistische manier mee in de begrippen ‘Planetary Health’ en duurzame zorg. Of je nu zelf in de zorg werkt of niet, of je al achtergrondkennis hebt of niet: in enkele uurtjes lezen ben je bijgepraat over de laatste stand van zaken om de milieuvoetafdruk van de zorg te verlagen. Het boek biedt de meest up-to-date achtergrondinformatie zowel als concrete tips voor op de werkvloer: over CO2, circulariteit, gedragsverandering, medicatie en nog veel meer. 

Plaatsingscode: 601.5 Groe
(Klik HIER voor het E-boek)

Evidence-based practice voor paramedici: Met gezamenlijke, geïnformeerde besluitvorming (onder redactie van Chris Kuiper & Joan Verhoef)

Om goede en verantwoorde zorg te kunnen bieden, streeft de paramedicus naar evidence-based practice (EBP). EBP is het zorgvuldig, expliciet en oordeelkundig gebruik van het huidige beste bewijsmateriaal (bewijs en evidence) om beslissingen te nemen met individuele cliënten (en/of hun naasten) over goede of gewenste zorg of behandeling. Kennis van evidence-based practice is simpelweg van cruciaal belang om de kwaliteit, veiligheid en effectiviteit van de zorg in paramedische vakgebieden te waarborgen en om paramedische professionals in staat te stellen hoogwaardige zorg te verlenen aan hun patiënten.

Plaatsingscode: 601.9 Evid
(Klik HIER voor het E-boek)

Mindfulness-Based Therapy for Managing Fatigue: Supporting People with ME/CFS, Fibromyalgia and Long Covid (van Fiona McKenchnie)

Gebaseerd op een Mindfulness-based Cognitive Therapy programma van 8 weken, richt deze gids zich op de toenemende behoefte aan aangepaste mindfulness in de behandeling van ME/cvs, fibromyalgie, Long Covid en andere chronische vermoeidheidsaandoeningen. Met behulp van de huidige inzichten en theoretische benaderingen van Long Covid en ME/cvs, laat dit boek beoefenaars begrijpen hoe ze hun lessen kunnen aanpassen om tegemoet te komen aan patiënten met specifieke behoeften en uitdagingen, met inbegrip van aanpassingen voor hersenmist, benaderingen van rust, beweging, dagelijkse activiteit en begeleidende moeilijke gedachten en emoties. 

Plaatsingscode: 606.12 Mcke
(Klik HIER voor het E-boek)

Neuropsychologie: Over de gevolgen van hersenbeschadiging (van Ben van Cranenburgh, André Rietman & Willy Garenfeld)

Dit boek biedt inzicht in hersenaandoeningen en de gevolgen ervan voor cognitie, mentale processen en gedrag. Het richt zich op neuropsychologische functiestoornissen door hersenbeschadiging, ontwikkelingsstoornissen en neurodegeneratieve aandoeningen. De nadruk ligt op de gevolgen die patiënten in hun dagelijks leven ervaren. Het boek is bedoeld voor studenten, therapeuten, artsen, psychologen en verpleegkundigen.

Plaatsingscode: 606.121 Cran

Nature-Based Allied Health Practice: Creative and Evidence-Based Strategies (van Amy Wagenfeld en Shannon Marder)

Deze op feiten gebaseerde en toegankelijke gids laat gemakkelijk uitvoerbare, creatieve, beproefde strategieën zien om de natuur in therapie te brengen. Het bevat eenvoudige en leuke kant-en-klare ideeën voor activiteiten. Met de levensloop als kader benadrukken de auteurs de impact van de natuur in elke fase van de menselijke ontwikkeling. Er zijn hulpmiddelen opgenomen om te beoordelen of een programma klaar is om de natuur te integreren, plannen te maken om de therapie naar buiten te brengen (of naar binnen te halen) en de impact te evalueren die het zou kunnen hebben voor patiënten of cliënten. 

Plaatsingscode: 611.2 Wage
(Klik HIER voor het E-boek)

Vijftig tinten hees: Overtuigen en beïnvloeden met je stem (van Debby Mureau)

Bij tv-programma’s op zoek naar nieuw en nog ongekend zangtalent zien we hoe deelnemers in een split second worden beoordeeld. Soms raakt een stem ons, soms niet. Ook over onze spreekstem vellen mensen binnen één seconde een oordeel, bijvoorbeeld over betrouwbaarheid en sympathie. Je stem is daarmee een belangrijk instrument om te overtuigen en beïnvloeden, of het nu gaat om de aansturing van een team, de pitch voor een project of de manier waarop je jezelf tijdens een (sollicitatie)gesprek profileert. In Vijftig tinten hees vertelt Debby Mureau hoe je jouw stem zo professioneel, aantrekkelijk én gezond mogelijk kunt gebruiken. Ze leert je wat ze talloze business- en salesprofessionals, politici en mediastemmen eerder leerde: hoe je, door je stem te trainen, je overtuigingskracht kunt vergroten en het contact met anderen op een positieve manier kunt beïnvloeden.

Plaatsingscode: 612.61 Mure

Clinical Decision Making in Fluency Disorders (van Walter Manning en Anthony DiLollo)

Dit boek is ontworpen voor afgestudeerde studenten die beginnen aan hun eerste diepgaande ervaring op het gebied van stotterstoornissen, maar ook voor professionele clinici die hun kennis van dit specialisme uitbreiden. De tekst richt zich niet alleen op het effectief omgaan met stotteren, maar ook op het therapeutische traject door het beschrijven van doelen, principes en technieken voor assessment counseling en continu management. Deze tekst biedt klinische inzichten om mensen die stotteren te helpen met hun vermogen om te communiceren en hun kwaliteit van leven te verbeteren.

Plaatsingscode: 612.62 Mann
(Klik HIER voor het E-boek)

Articulatie: Een beknopt theoretisch en praktisch overzicht voor de logopedische behandeling van kinderen met spraakontwikkelingsstoornissen (van Willy Dijkstra-Buitendijk & Lenie van den Engel-Hoek)

De derde druk van dit boek komt met een USB-card vol filmpjes en bestanden. Met alle nieuwe terminologie (voor Nederland en Vlaanderen). Met recente ontwikkelingen over diagnostiek en behandeling voor de verschillende vormen van spraakontwikkelingsstoornissen/spraakklankstoornissen. Gecombineerd met praktische informatie over werkvormen voor de verschillende therapieën.

Plaatsingscode: 612.621 Dijks

Motor Speech Disorders: Diagnosis and Treatment (van Donald Freed)

Dit boek biedt een gedetailleerde maar gestroomlijnde inleiding tot motorische spraakstoornissen voor afgestudeerde studenten spraak-taalpathologie en beginnende clinici. De tekst begint met een kort historisch overzicht van motorische spraakstoornissen, dat een nuttige context biedt voor het begrijpen van de technologie en methodologie die de hedendaagse spraak-taalpathologen gebruiken voor beoordeling en behandeling. Het boek biedt ook een praktische inleiding in het menselijk motorisch systeem met 45 anatomische illustraties in full-color, zodat lezers de uitdagende materie gemakkelijker kunnen begrijpen. 

Plaatsingscode: Volgt
(Klik HIER voor het E-boek)

Eet- en drinkproblemen bij jonge kinderen: Een leidraad voor logopedisten en andere hulpverleners in de gezondheidszorg (van Sandra de Groot, Marjo van Gerven, Leenke van Haaften, Karen van Hulst, Marloes Lagarde, Saskia Scholten en Lenie van den Engel-Hoek)

Op basis van toegenomen kennis en ervaring is dit boek geheel herzien en geeft het een leidraad voor het herkennen en begeleiden van de problemen met eten, drinken en/of slikken. In het boek komen de volgende onderwerpen aan bod: de normale ontwikkeling van eten, drinken en slikken, principes van motorisch leren en ouderbegeleiding; de verschillende eet-, drink- en slikvaardigheden; de begeleiding van specifieke groepen kinderen met eet-, drink- en slikproblemen.

Plaatsingscode: 612.631 Eet
(Klik HIER voor het E-boek)

De taalontwikkeling van het kind (van Annemarie Schaerlaekens)

In deze nieuwe editie  heeft Annemarie Schaerlaekens haar zeer helder geschreven overzicht van de belangrijkste aspecten en fasen van de kindertaalontwikkeling herzien en aangevuld met de meest recente inzichten. De gehele taalontwikkeling, van de prelinguale fase tot de voltooingsfase rond het 5e levensjaar, komt aan bod, inclusief de rol die het taalaanbod daarbij speelt. Meertaligheid en taalproblemen bij kinderen krijgen in aparte hoofdstukken de aandacht. Het boek wordt gedragen door de grote hoeveelheid goed gekozen kindertaalvoorbeelden die je als lezer behalve doen glimlachen ook enorm nieuwsgierig maken naar het hoe en waarom van deze uitingen.

Plaatsingscode: 803.33 Scha
(Klik HIER voor het E-boek)

Initial evidence of altered functional network connectivity in children with developmental language disorder

Developmental Language Disorder (DLD) is a common neurodevelopmental condition characterized by not only significant difficulty with language learning, comprehension, and expression but also with executive, procedural and/or motor functions. The understanding of the brain abnormalities in DLD remains largely unclear and functional MRI (fMRI) studies have largely focused on the language network. Using resting-state fMRI, we investigated whole-brain functional connectivity (FC) in 22 children with DLD and 23 with typical language development (TD), aged 7-to-13-years. Using a non-parametric network-based statistics approach, we found that children with DLD had an extensive network of lower FC across the whole brain, compared to the TD children. In particular, the sensorimotor (SM), cognitive control (CC) and default-mode (DM) networks included the largest amounts of altered FC. In detail, FC links within the DM network and between the SM and DM networks, and between the SM and CC networks were the most altered. No FC was found to be significantly higher in the children with DLD than in their peers with TD. To our knowledge, this is the first investigation of resting-state FC in children with DLD, showing widespread functional brain abnormalities that are not limited to the language network, but rather involve networks supporting other cognitive and motor functions. Such extensive functional abnormalities offer a potential explanation for the other cognitive and motor impairments characterizing DLD.

Lees het volledige artikel op Brain and Language.

Alpha-Synuclein Lesions in the Peripheral Nervous System of the Larynx in Parkinson’s Disease

Lees het volledige artikel op Dysphagia.

Supporting professionals in autism research knowledge (SPARK): a pilot study of feasibility and social validity

A persistent gap between research and practice in autism early intervention is evident in the continued use of practices lacking empirical support and the underutilization of evidence-based approaches. Although resources outlining effective interventions exist, these are often insufficient to change provider behavior, underscoring the need for more targeted dissemination strategies. This pilot study, Supporting Professionals in Autism Research Knowledge (SPARK), examined the feasibility, social validity, and core features of an online professional development program for 16 early intervention providers, aiming to enhance their understanding of empirically supported practices while identifying unsupported interventions to avoid. The program was grounded in principles from cognitive science, including clear language, credible sources, and visual aids. Pre- and post-intervention measures assessed changes in providers’ attitudes and intentions regarding the use of both evidence-based and unsupported interventions. Participants rated SPARK as socially valid and relevant to their professional needs. However, no significant changes were observed in attitudes or intentions regarding unsupporgted practices. Findings indicate the acceptability of applying cognitive science principles in professional development but suggest that additional components, like coaching, may be necessary to support behavior change. Study limitations include the small, homogenous sample and the need for larger trials with more sensitive outcome measures.

Lees het volledige artikel op Evidence-Based Communication Assessment and Intervention.

Effects of Augmentative and Alternative Communication Intervention on School Readiness Skills from Young Children with Intellectual and Developmental Disabilities

Lees het volledige artikel op Folia Phoniatrica et Logopaedica.

Eine phonetisch-phonologische Analyse der deutschen Ausspracheentwicklung monolingualer und bilingualer Kindergartenkinder: eine Analyse der Vokale

Die gängige Aussprachediagnostik ist monolingual ausgerichtet und fokussiert die Konsonanten. Insbesondere akustisch-phonetische Analysen zum Vokalerwerb sind rar (vgl. Kent & Rountrey, 2020) und es besteht Bedarf an Referenzwerten für multilinguale Kinder, die in großen Metropolen wie Wien die Mehrheit darstellen.

Lees het volledige artikel op Forschung Sprache.

The use of hearing devices for children with persistent otitis media with effusion: a scoping review

The aim of this scoping review was to summarise the current evidence on the use of air and bone conduction hearing devices for children with persistent OME.

Lees het volledige artikel op International Journal of Audiology.

Language, Speech, and Oral Motor Performance in Children With Developmental Coordination Disorder: A Systematic Review

Lees het volledige artikel op International Journal of Language & Communication Disorders.

Between therapy and reality: A lived-experience analysis of the priorities, progress and barriers in stuttering management

While numerous therapeutic approaches have been developed to assist people who stutter (PWS) in managing their condition, these interventions have been shaped by researchers’ and speech-language pathologists’ perspectives, showing limited effectiveness and long-term impact. Moreover, they often overlook PWS’ lived realities, including their challenges, priorities, and values. This study explores the lived experiences of adults who stutter, providing insights into their priorities, needs, challenges, and perspectives to inform person-centred therapeutic practices. Nineteen adults who stutter, from diverse countries and cultural backgrounds, and with varying experiences with stuttering management, participated in this study. Using convenience and purposive sampling, in-depth semi-structured interviews were conducted. The collected data were analysed through reflexive thematic analysis. The findings revealed the self-perpetuating cycle of fear and avoidance as the core disabling experience of stuttering, restricting meaningful engagement across emotional, cognitive, social, and professional domains. Participants emphasised that breaking this cycle requires proactive self-acceptance, integrating stuttering modification, desensitisation, and non-verbal communication strategies to foster effective communication. However, sustaining progress was hindered by time limitations, inadequate support, and the misalignment of therapy models with real-world needs—particularly those that overlook the fluency trap. Many participants viewed avoidance, rather than stuttering disfluency, as their main concern, thereby highlighting the need for therapeutic approaches that prioritise psychological resilience over fluency. These findings underscore the need for a person-centred approach in stuttering research and therapy, ensuring tailored interventions that are holistic yet structured, goal-oriented, and coherent, where different therapeutic goals complement rather than contradict each other, aligning with PWS’ lived realities.

Lees het volledige artikel op Journal of Fluency Disorders.

The effect of rhythm on inter-gestural coupling of onset and vowel gestures and predictive timing in stuttering

In this study we investigate articulatory timing in fluent speech production in persons who stutter (PWS) and persons who do not stutter (PWNS) by focusing on consonant–vowel (CV)-timing, which refers to the coupling of onset consonant and vowel gestures, as well as on predictive timing, which describes the synchronization of the speech onset to a rhythmic event. These two timing mechanisms are particularly interesting to investigate in relation to stuttering, given that CV-timing is especially challenging for PWS and that they exhibit differences in predictive timing related to speech-motor and manual-motor tasks, suggesting that disturbances in inter-gestural coordination and auditory-motor integration may contribute to stuttering. To shed further light on this, we examine CV-timing and predictive timing under different rhythmic conditions.

Twenty German-speaking adults (10 PWS and 10 PWNS) were recorded using electromagnetic articulography (EMA). Participants produced target words that started with a bilabial onset, followed by a vowel (/a/, /o/, or /u/) and were embedded in a carrier phrase in four different conditions: Unpaced (speaking), Tapping (speaking while concurrently tapping), Metronome (synchronizing speech to a metronome), and Metronome+Tapping (speaking to a metronome while concurrently tapping).

We found evidence for both CV-timing and predictive timing differences between PWS and PWNS. Our results suggest that in general, PWS time CV gestures closer together. However, CV-timing differences were linked to condition in an unexpected way. As to predictive timing, PWS initiated their speech later to a metronome beat than PWNS but they did not differ when timing speech to their own finger tapping, indicating that motor-pacing may stabilize the speech motor system of PWS. In the Metronome+Tapping condition, the groups appeared to rely on different rhythmic cues. While PWNS timed their speech more towards the metronome beat, PWS synchronized their speech onset closer to the finger tap. We discuss that this difference could result from differences in CV-timing. Furthermore, the potential for future research on the interplay of non-verbal and verbal motor systems and the possible benefit for the stuttering population is discussed.

Lees het volledige artikel op Journal of Phonetics.

Beyond Socioeconomic Status: A Strengths-Focused Structural Equation Modeling Study of Collaboration-Focused Parenting Beliefs, Interaction Quality, and Language Outcomes

Early-language skills vary and are among the best predictors of later social and academic outcomes. High-quality early interaction supports strong early-language skills. Identifying modifiable sources of variability in early interaction quality is critical to determining intervention need, developing effective caregiver coaching, and improving outcomes. The purpose of this study was to examine whether and how caregivers' parenting beliefs, locus-of-control (LoC) perceptions, and stress when the infant was 1 month old affect child language skills at 36 months via parent-child interaction quality at 24 months. Furthermore, we tested whether beliefs, LoC perceptions, and stress mediated the relationships between parent education level and interaction quality as well as child language.

Lees het volledige artikel op Journal of Speech, Language, and Hearing Research.

Evaluating the Potential of AI Chatbots in Treatment Decision-making for Acquired Bilateral Vocal Fold Paralysis in Adults

The development of artificial intelligence-powered language models, such as Chatbot Generative Pre-trained Transformer (ChatGPT) or Large Language Model Meta AI (Llama), is emerging in medicine. Patients and practitioners have full access to chatbots that may provide medical information. The aim of this study was to explore the performance and accuracy of ChatGPT and Llama in treatment decision-making for bilateral vocal fold paralysis (BVFP).

Lees het volledige artikel op Journal of Voice.

Differentialdiagnostik der ADHS und Bedeutungen für Schule und Förderdiagnostik

Der Beitrag legt drei Standpunkte zum Thema Differentialdiagnostik der ADHS dar. In Standpunkt a): geht es um die nicht zu unterschätzende Bedeutung der Lehrpersonen im (Differential-)Diagnoseprozess.

Lees het volledige artikel op Lernen und Lernstörungen.

Patient-reported outcome measures used in prophylactic dysphagia intervention for head and neck cancer patients undergoing radiation therapy: a systematic review

The primary objective of this systematic review was to identify and assess the Patient Reported Outcome Measures (PROMs) used in studies of prophylactic dysphagia intervention for patients with head and neck cancer undergoing non-surgical treatments. A secondary objective was to evaluate the quality of the PROMs used in these intervention studies and examine the articles related to their development.

Lees het volledige artikel op Logopedics Phoniatrics Vocology.

Bilateral Word Selectivity Gradients in the Visual Word Form System in Skilled Deaf Readers

Lees het volledige artikel op Neurobiology of Language.

Evaluatie dysfagieonderzoek bij verstandelijke beperking

Hoe ontwikkelt de dysfagie bij volwassenen met een verstandelijke beperking (VB)? Na welke termijn hebben volwassenen met een VB een follow-up nodig, en hoe moet die follow-up er uitzien? Van 41 volwassenen (22-83 jaar) met een VB en dysfagie is de ernst van de dysfagie en de aanwezigheid van kauwproblemen opnieuw gemeten in een follow-up (T1) na gemiddeld 2, 3 en 4 jaar afhankelijk van de ernst van de dysfagie op T0. De volgende parameters zijn gemeten: score op Dysphagia Disorder Survey (DDS), score op Dysphagia Management Staging Scale (DMSS), score op de Functionele Orale Intakeschaal (FOIS), of de participant IDDSI 0 en IDDSI 7 kreeg aangeboden en of de participant kauwproblemen had. De participanten kregen in de tussengelegen periode geen actieve therapie aangeboden gericht op de dysfagie. Meer dan de helft van de participanten liet geen verschil zien tussen T0 en T1 op de ernstschalen DMSS (73,2%) en de FOIS (63,4%). Op de DSS liet het grootste deel (61%) van de participanten een verslechtering zien op de totaalscore. Veruit de meeste participanten lieten geen verschil zien op de parameters IDDSI 0 (80,5%), IDDSI 7 (80,5%) en kauwproblemen (95,2%). Op basis van deze data pleiten de auteurs één jaar na diagnose voor een evaluatie van de aanpassingen gericht op dysfagie. het interval van de daarop volgende evaluaties is individueel bepaald.

Lees het volledige artikel op Nederlands Tijdschrift voor Logopedie en Foniatrie.

Is there a specificity to oral spelling and what does it tell us about central and peripheral processing levels in written production?

Lees het volledige artikel op Reading and Writing.

Chunking a Transcription of a Lecture to Help Students at EAP Courses Improve their Listening Comprehension Skill(S)

Lees het volledige artikel op Research in Language.

Wie Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen das grammatische Genus im prädiktiven Sprachverstehen nutzen

Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) haben in Bezug auf prädiktives Sprachverstehen Schwierigkeiten, grammatische Genushinweise zu nutzen. Während gesunde Kinder dies effektiv tun, sind solche mit SES in ihrer Vorhersagefähigkeit eingeschränkt. Dieser Beitrag hebt die Notwendigkeit hervor, diagnostische Verfahren und therapeutische Interventionen zu entwickeln, welche die prädiktive Nutzung grammatischen Wissens fördern.

Lees het volledige artikel op Sprache, Stimme, Gehör.

Sprachförderung und Sprachtherapie in Gebärdensprache

In diesem Artikel werden die interdisziplinären Ansätze zur gebärdensprachlichen Sprachförderung und Sprachtherapie in Deutschland vorgestellt und durch praxisnahe Beispiele veranschaulicht. Zunächst wird die Bedeutung von Hausgebärdensprachkursen mit Tauben Fachkräften für die Kommunikation und Sprachförderung beleuchtet. Im Anschluss werden Möglichkeiten für eine bimodale sprachtherapeutische Intervention skizziert und therapeutische Ansätze zur gezielten Unterstützung der Gebärdensprache beispielhaft vorgestellt. Schließlich wird der Aus- und Fortbildungsbedarf von Tauben Fachkräften im Bereich der Sprachtherapie hervorgehoben.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Naar een proces-georiënteerde, dimensionale methode voor diagnostiek en behandeling van spraakstoornissen bij kinderen. Positiebepaling en toekomstperspectieven

Lees het volledige artikel op Stem-, Spraak en Taalpathologie.

PROEFSCHRIFT: Pulsatiele tinnitus

Een klein deel van de mensen met tinnitus hoort een geluid dat synchroon loopt met de hartslag: pulsatiele tinnitus. Dit kan leiden tot hinder en bezorgdheid bij patiënten die vaak een KNO-arts raadplegen. Een mogelijke oorzaak is een afwijkende bloedstroom in de bloedvaten rondom het oor. Om deze afwijkingen op te sporen, ondergaan patiënten vaak meerdere beeldvormende onderzoeken.

Lees het volledige artikel op Van Horen Zeggen.

Amplifying Affect: Exploring the Role of Audio Processing in Shaping Emotional Perception of Speech

This study investigates whether digital audio manipulations of spoken voice, specifically adjustments to volume, pitch, tonal balance, speech rate, and ADSR envelope, can influence the perceived emotional intensity of theater performances. Building on existing research into emotional acoustic profiles, recordings of professional actors were digitally altered to enhance affective markers. Participants listened to and rated each clip on a 10-point scale of emotional intensity, producing quantitative data to assess the impact of these vocal manipulations. The results demonstrate that augmentation of unemotive vocal performances significantly enhances perceived emotional intensity. While enhancing already emotive performances yielded a smaller but still notable effect, applying opposing manipulations—those which contradict the intended emotion—consistently reduced emotional intensity. These findings confirm the role of acoustic markers in shaping vocal affect and show the importance of voice manipulation in theatrical sound design. By evidencing the potential for sound engineers to intensify or diminish the emotional weight of vocal delivery, this study highlights a critical intersection between voice, technology, and audience perception.

Lees het volledige artikel op Voice and Speech Review.

Versorgungsforschung als vielfältiges Beschäftigungsfeld in Deutschland: eine Dokumentenanalyse von Stellenanzeigen

Lees het volledige artikel op Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen.