Logopedie: (E-)Journals | Artikelen

Logos: Die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie

Sinds 1993 houdt dit vaktijdschrift zich bezig met spraak-, taal-, stem-, slik- en gehoorstoornissen in alle leeftijdsgroepen. Het doel is een brug te slaan tussen concrete praktijkbehoeften en actuele wetenschappelijke bevindingen. Voor de lezers van dit tijdschrift betekent dit een mix van dubbelblinde peer-reviewed originele artikelen, impulsbijdragen, interviews, documentaties en discussies.

Het tijdschrift is fysiek aanwezig in de collectie van Zuyd Bibliotheek.

Nederlands Tijdschrift voor Logopedie

Het Nederlands Tijdschrift voor Logopedie is hét vakblad voor logopedisten in Nederland. Leden van de NVLF ontvangen het blad zes keer per jaar als onderdeel van het lidmaatschap. Hiermee blijven ze op de hoogte van de ontwikkelingen binnen hun vakgebied. Niet alleen inhoudelijk, maar ook op het gebied van bedrijfsvoering, continuering van kwaliteit en de cont(r)acten met zorgverzekeraars.

Het tijdschrift is fysiek aanwezig in de collectie van Zuyd Bibliotheek.

Sprachförderung und Sprachtherapie

Dit tijdschrift richt zich tot alle beroepsgroepen die werken in basisscholen, middelbare scholen en scholen voor speciaal onderwijs of logopediepraktijken met kinderen die lijden aan spraak-, taal-, vloeiendheids- en communicatiestoornissen en biedt therapeuten en leerkrachten praktijkgerelateerde diagnostische en therapeutische kennis.

Het tijdschrift is fysiek aanwezig in de collectie van Zuyd Bibliotheek.

Leitlinie „Neurogene Dysphagie“

Die S1-Leitlinie „Neurogene Dysphagie“ der Deutschen Gesellschaft für Neurologie in Zusammenarbeit mit der Deutschen Gesellschaft für Dysphagie, zuletzt überarbeitet im Februar 2020, gibt aktuelle Empfehlungen zur Diagnostik und Therapie von Dysphagien verschiedenster Ursachen.

Lesen Sie den vollständigen Artikel auf neuroreha.

Häufiger als gedacht – ein Update zu Dysphagie bei Multipler Sklerose

In Deutschland sind schätzungsweise mehr als 280 000 Menschen an Multipler Sklerose (MS) erkrankt. Neben sensiblen, motorischen, vegetativen und neuropsychologischen Funktionsstörungen ist die Dysphagie ein hochrelevantes, stark beeinträchtigendes und zugleich bislang nicht gut untersuchtes Symptom der Erkrankung. Der Artikel bietet eine Übersicht über die aktuelle Studienlage zur Dysphagie bei MS und soll die Wahrnehmung für das Symptom Schluckstörung im Kontext der MS-Erkrankung schärfen. Techniken zur weiterführenden Diagnostik und Therapie werden vorgestellt mit dem langfristigen Ziel, betroffene Menschen mit MS künftig zuverlässiger zu diagnostizieren, ihnen optimierte Hilfe zu bieten und ihre Lebensqualität zu verbessern.

Lesen Sie den vollständigen Artikel auf neuroreha.

Mijn reis van logopedist tot zelfstandig adem- en ontspanningstherapeut

Wat kun je als logopedist met adem- en ontspanningstherapie? En welke invloed had de opleiding 'Procesmatige adem- en ontspanningstherapie’ op jouw persoonlijke ontwikkeling? Dat vroegen we aan voormalig logopedist en zelfstandig adem- en ontspanningstherapeut Marianne Ambagtsheer. In dit blog lees je hoe de opleiding haar als professional én persoon heeft veranderd.

Lees het volledige artikel op NPI.

Van de Wetenschapsraad

Samenwerking en informatieoverdracht.

Lees het volledige artikel op NVLF.

Michel Dutrée bij zijn afscheid: Blijf leren en veranderen

Het is goed voor ieder mens, elk beroep en iedere vereniging: jezelf blijven onwikkelen. Vaak zie je de vooruitgang pas achteraf. Dit is de rode draad door het gesprek met scheidend NVLF-voorzitter Michel Dutrée en verenigingsmanager Boudewijn de Ridder als we terugblikken op de afgelopen acht jaar en voorzichtig ook vooruitblikken. 

Lees het volledige artikel op NVLF.

Vier leden van de EPD Focusgroep aan het woord: De administratie op orde in zo min mogelijk tijd

De EPD Focusgroep is de link tussen logopedisten in het werkveld en softwareleveranciers. De groep koppelt wensen en belemmeringen die in het dagelijks gebruik worden ervaren, terug aan de softwareleveranciers. Ook kijken ze op welke manier verschillende richtlijnen terugkomen in de softwarepakketten. Vier leden van de EDP Focusgroep vertellen hoe dat in zijn werk gaat. 

Lees het volledige artikel op NVLF.

Logopedie middels videobellen bij NAH: Wat zijn de ervaringen van cliënten, naasten en logopedisten met videobellen?

In maart 2020 was de eerste corona lockdown in Nederland. In deze periode was face-to-face behandelen (in dezelfde ruimte) vaak niet mogelijk. De behandeling werd soms stopgezet, maar vaker werd een poging gedaan om de behandeling voort te zetten via (destijds vooral gebruikte term) telelogopedie. Telelogopedie werd gebruikt als term voor het online aanbieden van de logopedische zorg. In het huidige artikel richten wij ons op een specifiek onderdeel daarvan, namelijk videbellen. Het gaat hierbij om synchrone therapie waarbij de logopedist online met beeldverbinding de cliënt onderzoekt en/of behandelt.

Lees het volledige artikel op NVLF.

Intensieve stottergroepstherapieën door de Damstégroep: de opbrengsten in kaart gebracht: Stotterernst en stotterlast verminderen significant, ook op langere termijn.

Al jarenlang verzorgt de Damstégroep intensieve groepstherapieën voor mensen die stotteren. Sinds enkele jaren vullen deelnemers aan deze therapie voor en na deze therapieën een vragenlijst in, die door de logopedist-stottertherapeuten is ontwikkeld. Hiermee kregen de therapeuten en goed beeld van de startsituatie van de deelnemers en de opbrengsten van de therapie. Zij konden hiermee ook monitoren of de therapie aansloot bij de verwachtingen van de deelnemers. De auteur verwerkte deze gegevens in het kader van haar masterproef voor de master 'Deaf studies and communication needs' aan de Hogeschool Utrecht. De uitkomt van deze verwerking wordt in dit artikel weer gegeven.

Lees het volledige artikel op NVLF.

De voordelen van samenwerking

Logopedist Esther van Rems werkt bij Klimmendaal Revalidatiespecialisten en werkt onder meer op Het Kroonpad: een cluster 3 school voor kinderen met een lichamelijke, verstandelijke of meervoudige beperking in Apeldoorn. Hoe werkt het revalidatieteam hier samen met de school?

Lees het volledige artikel op NVLF.

Die Stimme bewusst einsetzen – Stimmpsychologie

Bei der Stimme handelt es sich um unser wichtigstes Kommunikations-mittel. Sabrina Wunderlich gibt als Logopädin einen Einblick, welche Zusammenhänge zwischen der Persönlichkeit und der Stimme einer Person bestehen und wie man die eigene Stimme in der Therapie gezielt einsetzt.

Lesen Sie den vollständigen Artikel auf physiopraxis.

Sprachtherapeutische Frühintervention bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung – Praxisbericht aus einer Frühförderstelle

Die Zahl an Kindern mit der Diagnose einer ASS steigt, was sich auch in der Frühförde-rung deutlich bemerkbar macht. Insbesondere, dass die zur Verfügung stehenden Plätze in Kindertageseinrichtungen (Heilpädagogische Tagesstätte, Integrationsplätze) für Kinder mit ASS nicht ausreichen, lässt die Situation für die Familien zunehmend prekärer werden, da eine Betreuung zu Hause immer häufiger bis zum Schuleintritt gewährleistet werden muss. Neben den allgemeingültigen Richtlinien zur Intervention bei ASS unterstreicht diese aktuelle Entwicklung die Notwendigkeit, orientiert an den Prinzipien der interdis-ziplinären Frühförderung Angebote zu schaffen, die die Teilhabechancen von Kindern mit ASS bestmöglich erhöhen, den fehlenden Kontakt mit Gleichaltrigen ausgleichen und die hohe Belastung der Eltern auffangen. Dieser Praxisbericht hat nach einer Einführung in die ASS und die Frühförderung zum Ziel, beispielhaft die Gestaltung der (sprach-)therapeutischen Frühintervention von Kindern mit ASS in einer Frühförderstelle zu beschreiben.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Interdisziplinäre Frühförderung: Einführung in ein besonderes System

Der Artikel gibt einen Überblick über die Organisation und Arbeitsprinzipien der Interdisziplinären Frühförderung und stellt die besonderen Möglichkeiten der interdiszi-plinären Zusammenarbeit und die damit verbundenen Herausforderungen dar. Interdisziplinäre Frühförderung richtet sich an Kinder mit (drohender) Behinderung und ihre Familien. Im Fokus stehen dabei Kinder, die Förderbedarf in mehreren Entwicklungs-bereichen haben, und daher verschiedene pädagogische/psychologische und therapeutische Angebote benötigen. Neben der Förderung bieten Frühförderstellen auch ein offenes Beratungsangebot und interdisziplinäre Diagnostik als Leistungen im Rahmen der Komplexleistung Frühförderung an.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Sprachliche Frühintervention bei Kindern mit komplexen Kommunikationsbedürfnissen

Ausgehend vom bio-psycho-sozialen Modell der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) (WHO 2005) fokussiert der Beitrag Mindeststandards einer Intervention im Bereich der Unterstützten Kommunikation (UK) bei Kindern mit komplexen Kommunikationsbedürfnissen, die auch die Bezugspersonen als wichtigste Kommunikationspartner*innen und weitere Umweltfaktoren miteinbezieht. Diese Standards beziehen sich auf die „Diagnostik, Beratung, Hilfsmittel- und Förderempfehlungen“ (Bernasconi et al. 2020, 386) und sollen die Qualität von UK Leistungen sicherstellen, unabhängig von der jeweiligen Institution, in der diese angeboten werden.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Familienzentrierte Frühintervention von Säuglingen und Kleinkindern mit Hörschädigung: Das Münsteraner Elternprogramm (MEP)

Die Qualität der Interaktion und der Sprachanregung von Eltern mit ihrem Kind mit Hörschädigung gilt als Schlüsselfaktor für einen erfolgreichen Spracherwerb. Daher fordern Experten und Leitlinien, dass eine familienzentrierte Frühintervention nach Früherkennung einer kindlichen Hörschädigung durch das Neugeborenen-Hörscreening (NHS) ein Elterncoaching enthält. Auch Eltern selbst wünschen sich diese frühe konkrete Unterstützung. Das Münsteraner Elternprogramm zur Kommunikationsförderung von Säuglingen und Kleinkindern mit Hörschädigung (MEP) erfüllt diesen Anspruch und wird daher von Fachleuten im In- und Ausland empfohlen. Das MEP umfasst 6 Termine in der Elterngruppe und für jede Eltern-Kind-Dyade zwei individuelle Einzelinterventionen mit Video-Feedback. Es ist eine evidenzbasierte, familienzentrierte Kurzintervention von maximal 12 Wochen für Eltern von Kindern mit Hörschädigung im Alter von 3 – 18 Monaten, kombiniert mit einem einmaligen Auffrischungstraining nach dem 2. Geburtstag der Kinder. Das MEP wurde an der Klinik für Phoniatrie und Pädaudiologie des Universitätsklinikum Münster entwickelt und evaluiert. Die Stärkung und Verbesserung der Eltern-Kind-Interaktion, insbesondere der elterlichen Responsivität, sowie der frühe Austausch mit anderen betroffenen Eltern sind Hauptziele des MEP, das seit 2009 in Deutschland angeboten wird. Mittlerweile steht es bereits in 9 Bundesländern für betrof-fene Eltern zur Verfügung und wird durch zertifizierte Fachkräfte der Hörfrühförderung und frühen Hör-Sprachtherapie angeboten.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Zusammenarbeit mit Eltern in der Frühförderung von Kindern mit globaler Entwicklungsstörung (GES)

Eltern haben in ihrer Rolle als Hauptbezugspersonen junger Kinder einen großen und nachhaltigen Einfluss auf deren sprachliche Entwicklung. Üblicherweise gelingt es Eltern intuitiv gut, ihr Kind adäquat zu unterstützen. Kinder mit einer globalen Entwicklungs-störung weisen einen deutlich verspäteten Sprechbeginn auf, und sie zeigen nur langsame Entwicklungsfortschritte. Zudem sind ihre kommunikativen Fähigkeiten von Geburt an beeinträchtigt. Dies erschwert den Eltern-Kind-Dialog, und die Eltern möchten ihrem Kind beim Sprechenlernen helfen, ohne jedoch zu wissen, wie ihnen dies gelingen kann. Dies führt häufig zu elterlichen Verhaltensweisen, die zwar gut gemeint, aber letztlich wenig sprachförderlich sind. D. h., Kinder die auf qualitativ besonders hochwertige sprachliche Interaktionen angewiesen sind, erleben zu selten sprachanregende Inter-aktionen. Ein zentrales Ziel der Elternberatung in der Frühförderung muss es daher sein, die Eltern zu einem feinfühligen und sprachförderlichen Interaktionsverhalten zu befähi-gen. Eltern sollten dabei unterstützt werden, ihr Sprachangebot an den Sprachstand und die Lernfähigkeiten ihres Kindes anzupassen und Möglichkeiten der Unterstützten Kommunikation, z. B. lautsprachunterstützende Gebärden, bei Bedarf gezielt zu nutzen. Metaanalytische Daten belegen die Wirksamkeit systematischer Eltern-Interaktions-Schulungen. Einzelne Tipps können Eltern zumeist nicht umsetzen, da diese zu pauschal sind und Möglichkeiten zum Feedback und zur Reflexion fehlen. Im deutschsprachigen Raum existieren verschiedene ausgearbeitete Konzepte zur systematischen Zusammen-arbeit mit den Eltern.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Wann und mit welcher Zielsetzung beginnt die logopädische Frühtherapie für Kinder mit LKGS-Fehlbildung?

Kinder mit Lippen-Kiefer-Gaumensegel-Fehlbildungen (LKGSF) durchlaufen im ersten Lebensjahr komplexe medizinische Rehabilitationsmaßnahmen durch multiprofessionell organisierte Behandlungszentren. In diesem Rahmen werden zunehmend bereits im Säuglingsalter logopädische (Verlaufs-)Diagnostik und Therapie sowie eine entsprechen-de Beratung der Eltern bereitgestellt. In den ersten Lebenswochen besteht deren Ziel vor allem darin, das Trinkverhalten effektiver zu gestalten. Im Kleinkindalter (etwa bis zum 3. Lebensjahr) geht es sowohl um den Einstieg in den Spracherwerb als auch um die Vermeidung bzw. Überwindung erster phonetischer Schwierigkeiten. Die in der Praxis eingesetzten entwicklungsbezogenen Diagnoseverfahren erfassen und berücksichtigen möglichst präzise die funktionellen Gegebenheiten des orofazialen Systems und arbeiten auf dieser Grundlage präventiv und zunächst vor allem phonetisch orientiert. Eine sich anschließende Übungsbehandlung nutzt in Übereinstimmung mit der Fachliteratur sowohl phonetisch als auch phonologisch motivierte Ansätze, da bislang keiner als überlegen beurteilt werden konnte. Intensivphasen haben sich als wirksam erwiesen.

Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.

Reading and Writing

Reading and Writing publiceert hoogwaardige wetenschappelijke artikelen over de processen, de verwerving en het verlies van lees- en schrijfvaardigheden. Het tijdschrift vertegenwoordigt volledig het interdisciplinaire karakter van het onderzoek op dit gebied en richt zich op de interactie tussen verschillende disciplines, zoals taalkunde, informatieverwerking, neuropsychologie, cognitieve psychologie, spraak- en gehoorwetenschap en onderwijs.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Stem-, Spraak- en Taalpathologie (SSTP)

Stem-, Spraak- en Taalpathologie is een wetenschappelijk tijdschrift over stem-, spraak- en taalstoornissen gericht op onderzoekers en professionals in de gezondheidszorg en het onderwijs in Nederland en België. SSTP biedt onmiddellijk vrije toegang tot alle inhoud met als uitgangspunt dat het vrij toegankelijk maken van onderzoek voor het publiek een grotere wereldwijde kennisuitwisseling ondersteunt. 

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Van Horen Zeggen (VHZ)

Op de pagina's van VHZ-online is een ruim aanbod van artikelen te vinden over diagnostiek, zorg en onderwijs gericht op slechthorenden, doven en communicatief beperkten. Actuele ontwikkelingen worden op de voet gevolgd. Wetenschappelijk onderzoek wordt vertaald naar de dagelijkse praktijk van groepsleiding, leerkrachten, diagnostici en begeleiders. 

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Augmentative and Alternative Communication (AAC)

Augmentative and Alternative Communication (AAC) publiceert wetenschappelijke artikelen op het gebied van augmentatieve en alternatieve communicatie die verslag doen van onderzoek naar beoordeling, behandeling, rehabilitatie en onderwijs van mensen die AAC-systemen gebruiken of kunnen gebruiken; of die theorie, technologie en systeemontwikkeling bespreken die relevant zijn voor AAC.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Annals of Dyslexia

Annals of Dyslexia is een interdisciplinair, peer-reviewed tijdschrift gewijd aan de wetenschappelijke studie van dyslexie, op theorie gebaseerde praktijken over remediëring, en interventie van dyslexie en aanverwante gebieden van schriftelijke taalstoornissen, met inbegrip van spelling, componeren, en wiskunde. Annals publiceert originele empirische studies, belangrijke reviews, en goed gedocumenteerde rapporten van evidence-based practices.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Brain & Language

Brain and Language, een interdisciplinair tijdschrift, publiceert artikelen die de complexe relaties tussen taal, hersenen en gedrag ophelderen. Het tijdschrift bestrijkt de grote verscheidenheid aan moderne technieken in de cognitieve neurowetenschappen, waaronder functionele en structurele beeldvorming van de hersenen, elektrofysiologie, cellulaire en moleculaire neurobiologie, genetica, op letsel gebaseerde benaderingen en computationele modellering.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Dysphagia

Dysphagia is een multidisciplinair tijdschrift gewijd aan slikken en slikstoornissen. Het doel van het tijdschrift is om een internationale bron van informatie te bieden aan artsen en andere gezondheidswerkers die geïnteresseerd zijn in dit opkomende vakgebied. Bijgevolg zal het tijdschrift gebruik maken van expertise uit verschillende disciplines zoals gastro-enterologie, neurologie, otolaryngologie, radiologie, tandheelkunde, revalidatiegeneeskunde, spraakpathologie, verpleging, diëtetiek, medische administratie en de fundamentele biomedische wetenschappen.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Evidence-Based Communication Assessment and Intervention

Dit is een multidisciplinair peer-reviewed tijdschrift dat zich richt op het uitbreiden en bevorderen van evidence-based practices bij het helpen van mensen met communicatieproblemen. Het tijdschrift brengt professionals samen die werkzaam zijn in de klinische en onderwijspraktijk en onderzoekers uit alle disciplines om evidence-based practice (EBP) te bevorderen bij het helpen van mensen met communicatieproblemen.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Folia Phoniatrica et Logopaedica: International Journal of Phoniatrics, Speech Therapy and Communication Pathology

Folia Phoniatrica et Logopaedica biedt een forum voor internationaal onderzoek naar de anatomie, fysiologie en pathologie van structuren van spraak, taal, slikken en gehoor. Originele artikelen gepubliceerd in dit tijdschrift rapporteren nieuwe bevindingen over basisfuncties, beoordeling, beheer en testontwikkeling in de communicatiewetenschappen en -stoornissen.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

International Journal of Audiology

De International Journal of Audiology is een toonaangevend internationaal peer-reviewed tijdschrift dat alle aspecten van de audiologie behandelt. Het tijdschrift publiceert hoogwaardige artikelen over het veelzijdige en multidisciplinaire vakgebied van de audiologie, met als doel de wetenschap en praktijk van de audiologie wereldwijd te verbeteren. Het tijdschrift bestrijkt translationeel en klinisch onderzoek op alle gebieden van de audiologie.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

International Journal of Language & Communication Disorders

Het International Journal of Language & Communication Disorders (IJLCD) is het officiële tijdschrift van het Royal College of Speech & Language Therapists. Het tijdschrift verwelkomt inzendingen over alle aspecten van spraak, taal, communicatiestoornissen en spraak- en taaltherapie. Het biedt een forum voor de uitwisseling van informatie en discussie over kwesties van klinisch of theoretisch belang in de bovengenoemde gebieden.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Journal of Fluency Disorders

Het Journal of Fluency Disorders, nu erkend als de enige publicatie die specifiek gewijd is aan stotteren, biedt uitgebreide dekking van klinische, experimentele en theoretische aspecten van stotteren, met inbegrip van de nieuwste technieken voor herstel. Als het officiële tijdschrift van de International Fluency Association bevat het tijdschrift uitgebreide onderzoeks- en klinische rapporten; methodologische, theoretische en filosofische artikelen; recensies; korte mededelingen en nog veel meer.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Journal of Phonetics

Het Journal of Phonetics publiceert papers van experimentele of theoretische aard die betrekking hebben op fonetische aspecten van taal en linguïstische communicatieprocessen. Artikelen die technologische en/of pathologische onderwerpen behandelen, of artikelen van interdisciplinaire aard zijn ook geschikt, mits linguïstisch-fonetische principes aan het gerapporteerde werk ten grondslag liggen. Er worden reguliere artikelen, technische artikelen en brieven aan de redactie gepubliceerd. Er worden ook themanummers gepubliceerd.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Journal of Speech, Language and Hearing Research

Dit tijdschrift publiceert peer-reviewed onderzoek en andere wetenschappelijke artikelen over de normale en verstoorde processen in spraak, taal, gehoor en aanverwante gebieden zoals cognitie, mondmotoriek en slikken. Het tijdschrift is een internationaal platform voor zowel fundamenteel onderzoek naar communicatieprocessen als klinisch onderzoek naar screening, diagnose en beheer van communicatiestoornissen en de etiologie en kenmerken van deze stoornissen.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Journal of Voice

The Journal of Voice wordt algemeen beschouwd als 's werelds belangrijkste tijdschrift voor stemgeneeskunde en onderzoek. Het tijdschrift bevat artikelen geschreven door experts van over de hele wereld over alle onderwerpen in stemwetenschappen, stemgeneeskunde en -chirurgie, en het beheer van stemgerelateerde problemen door spraak-taalpathologen. Het tijdschrift bevat klinische artikelen, klinisch onderzoek en laboratoriumonderzoek.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Logopedics Phoniatrics Vocology

Logopedie Foniatrie Vocologie behandelt onderwerpen die verband houden met spraak-, taal- en stempathologie en de normale stemfunctie in haar verschillende aspecten. Publicaties kunnen de vorm hebben van originele artikelen, d.w.z. theoretische of methodologische studies of empirische verslagen, van recensies van boeken en dissertaties, alsmede van korte verslagen, van kleine of lopende studies of korte notities, waarin commentaar wordt gegeven op eerder gepubliceerd materiaal.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Forschung Sprache (E-Journal für Sprachheilpädagogik, Sprachtherapie und Sprachförderung)

Het doel is een interdisciplinair en internationaal platform op te richten voor onderzoek op het gebied van taal in de Duitstalige landen (Oostenrijk, Zwitserland, Duitsland, Luxemburg). De disciplines logopedie, logopedisch onderwijs, geneeskunde (met name KNO en foniatrie), taalkunde, spraakwetenschap en speciaal onderwijs moeten dit platform gezamenlijk kunnen vullen en gebruiken.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Forum Logopädie

Forum Logopädie is het gedrukte vak- en verenigingsblad van de Deutschen Bundesverbandes für Logopädie e.V. (dbl), waarin de lezer elke twee maanden actuele informatie ontvangt over de logopedie als vakgebied en over ontwikkelingen in het onderwijs en het beroepsbeleid. Het tijdschrift biedt tal van diensten die studie, onderzoek, onderwijs en evidence-based praktijk kunnen ondersteunen en bevorderen.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Lernen und Lernstörungen

Learning and Learning Disorders is het eerste tijdschrift in de Duitstalige wereld dat zich specialiseert in de onderwerpen leren en aanverwante leerstoornissen en dat fundamenteel onderzoek en praktijk met elkaar verbindt. De focus van het tijdschrift ligt op het raakvlak tussen neurowetenschappen en onderwijskunde. Het tijdschrift publiceert originele artikelen, recensies en casestudies in het Duits en het Engels.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Logos: Die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie

Sinds 1993 houdt dit vaktijdschrift zich bezig met spraak-, taal-, stem-, slik- en gehoorstoornissen in alle leeftijdsgroepen. Het doel is een brug te slaan tussen concrete praktijkbehoeften en actuele wetenschappelijke bevindingen. Voor de lezers van dit tijdschrift betekent dit een mix van dubbelblinde peer-reviewed originele artikelen, impulsbijdragen, interviews, documentaties en discussies.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Praxis Sprache

Praxis Sprache is een leer- en werkboek dat het zelfstandig werken van de leerlingen mogelijk maakt, begeleidt en ondersteunt. De nieuwe editie van Praxis Sprache is gebaseerd op een drievoudige differentiatie in alle hoofdstukken en het verankert het principe van taalbevordering door woordenschatwerk in alle competentiegebieden. Het gebruik van vakspecifieke methoden en coöperatieve leervormen is gekoppeld aan het werken aan de verschillende sleutelcompetenties.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Sprache, Stimme, Gehör: Zeitschrift für Kommunikationsstörungen

Sprache - Stimme - Gehör is het vaktijdschrift voor iedereen die zich bezighoudt met spraak-, stem- en gehoorstoornissen (van logopedisten tot foniatristen/ kinderaudiologen tot leerkrachten logopedie of leerkrachten slechthorendheid). Het brengt verzekerde medische feiten voor uw verdere opleiding (maximaal praktisch nut, de grootst mogelijke ondersteuning in uw dagelijks leven en het beroemde "outside the box" denken zijn onze doelstellingen).

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Sprachförderung und Sprachtherapie

Dit tijdschrift richt zich tot alle beroepsgroepen die werken in basisscholen, middelbare scholen en scholen voor speciaal onderwijs of logopediepraktijken met kinderen die lijden aan spraak-, taal-, vloeiendheids- en communicatiestoornissen en biedt therapeuten en leerkrachten praktijkgerelateerde diagnostische en therapeutische kennis.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.

Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen

Het Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen (ZEFQ) is een peer-reviewed, multidisciplinair en beroepsoverschrijdend tijdschrift dat originele papers, reviews, korte verslagen en geselecteerde conferentie papers publiceert over alle aspecten van bewijs en kwaliteit in de gezondheidszorg. De publicatietalen zijn Duits en Engels.

Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.