Op deze pagina vindt je een greep uit de collectie van journals (zowel fysiek als digitaal), waarop Zuyd een abonnement heeft. Daarnaast zijn ook enkele journals genoemd, die vrij toegankelijk zijn.
Op deze pagina vindt je tevens de nieuwste artikelen op het gebied van logopedie.
Logos: Die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie
Sinds 1993 houdt dit vaktijdschrift zich bezig met spraak-, taal-, stem-, slik- en gehoorstoornissen in alle leeftijdsgroepen. Het doel is een brug te slaan tussen concrete praktijkbehoeften en actuele wetenschappelijke bevindingen. Voor de lezers van dit tijdschrift betekent dit een mix van dubbelblinde peer-reviewed originele artikelen, impulsbijdragen, interviews, documentaties en discussies.
Het tijdschrift is fysiek aanwezig in de collectie van Zuyd Bibliotheek.
Nederlands Tijdschrift voor Logopedie
Het Nederlands Tijdschrift voor Logopedie is hét vakblad voor logopedisten in Nederland. Leden van de NVLF ontvangen het blad zes keer per jaar als onderdeel van het lidmaatschap. Hiermee blijven ze op de hoogte van de ontwikkelingen binnen hun vakgebied. Niet alleen inhoudelijk, maar ook op het gebied van bedrijfsvoering, continuering van kwaliteit en de cont(r)acten met zorgverzekeraars.
Het tijdschrift is fysiek aanwezig in de collectie van Zuyd Bibliotheek.
Sprachförderung und Sprachtherapie
Dit tijdschrift richt zich tot alle beroepsgroepen die werken in basisscholen, middelbare scholen en scholen voor speciaal onderwijs of logopediepraktijken met kinderen die lijden aan spraak-, taal-, vloeiendheids- en communicatiestoornissen en biedt therapeuten en leerkrachten praktijkgerelateerde diagnostische en therapeutische kennis.
Het tijdschrift is fysiek aanwezig in de collectie van Zuyd Bibliotheek.
Via de thuistoegang van Doorzoek informatiebronnen Zuyd (DiZ) vind je de optie Publicaties. Hiermee kun je gericht zoeken in alle digitale wetenschappelijke journals, waar Zuyd Bibliotheek een licentie op heeft. Je hebt de mogelijkheid om op discipline te zoeken of je kunt het zoekvenster gebruiken om met eigen zoektermen te zoeken.
De Koninklijke Bibliotheek (KB) vindt het belangrijk dat iedereen toegang heeft tot goede informatie, en dus ook tot wetenschappelijke publicaties. Daarom zijn zij een voorstander van open access.
Open access houdt in dat iedereen wetenschappelijke literatuur kan raadplegen en hergebruiken zonder daarvoor te hoeven betalen. Het gaat om onderzoek dat voor een deel of helemaal uit publieke middelen is gefinancierd. Op deze pagina vind je tips om een vrij toegankelijke versie van artikelen te vinden.
Semantic overreliance as a suboptimal compensation for syntactic impairments in children with Developmental Language Disorder
The neurocognitive dynamics of semantic-syntactic interplay are not well understood in children with and without Developmental Language Disorder (DLD). This study examined the N400, P600 and their interplay in Cantonese-speaking children with DLD and age-matched typically developing (TD) children, by manipulating semantic and syntactic violations in Chinese classifier-noun agreement. Behaviorally, children with DLD demonstrated overall lower accuracy in grammaticality judgment. The N400 and P600 analyses respectively confirmed robust semantic processing but attenuated syntactic processing in the DLD group. Crucially, the N400-P600 interplay analyses revealed that TD children prioritized syntactic processing over semantic processing for outright syntactic violations, as indicated by less N400-P600 dependence and robust P600 dominance, whereas children with DLD relied on semantic processing and showed reduced P600 dominance. These results underscore a challenge to prioritize syntactic processing and (suboptimal) compensatory reliance on semantic processing in children with DLD, compatible with the predictions of the Procedural circuit Deficit Hypothesis.
Lees het volledige artikel op Brain and Language.
Acoustic Correlation with Dysphagia in Stroke Patients
Swallowing disorder or dysphagia is one of the common functional disorders in stroke survivors, and its early screening is important for reducing patient dependence, pneumonia incidence, mortality, and shortening the hospital stay. However, the commonly used methods to examine dysphagia, which include Toronto bedside swallowing screening test, volume viscosity swallowing test, and swallowing angiography screening/examination, are all invasive with the risk of aspiration. Here we have undertaken a detailed voice analysis on stroke patients with dysphagia by monitoring a series of acoustic parameters including maximum volume, maximum pitch, glottal noise excitation ratio, fundamental frequency perturbation, amplitude perturbation (Shimmer), maximum pronunciation time, irregularity, breath sound, overall severity, and voice disorder severity index. We show that all these acoustic parameters change significantly for the stroke patients with dysphagia compared with the healthy group as well as stroke group with no dysphagia, and the changes are correlated with the severity of pharyngeal residue especially for Shimmer and overall severity of the voice. Our findings suggest that voice analysis, which is quick and non-invasive, may give an important initial indication on the severity of dysphagia and cross-validate results from swallowing tests that clinicians may further pursue for a thorough diagnosis of dysphagia.
Lees het volledige artikel op Dysphagia.
Narrative review of communication and social skills interventions for people with 22q11.2 deletion syndrome
Communication and social skill difficulties are associated with 22q11.2 deletion syndrome (22q11.2DS). This review of studies focused on enhancing the communicative and social skills of people with 22q11.2DS informs evidence-based practice for this population. The present narrative review summarizes five intervention studies that targeted communication skills (two studies) and social skills (three studies) in individuals with 22q11.2DS. Results of these studies suggest that systematic instruction based on behavioral principles may have some potential for enhancing the communication and social skills of people with 22q11.2DS. However, more research is needed to guide practice due to the limited number of studies and variations across methodologies employed.
Lees het volledige artikel op Evidence-Based Communication Assessment and Intervention.
Estimates of Speech Efficiency in Monolingual and Bilingual Speakers of English
The Speech Efficiency Score (SES) serves as an acoustic metric for assessing fluency in conversational speech within the temporal domain. This study leverages SES to investigate conversational speech efficiency among native speakers of American English (AE) compared to speakers of Mandarin-accented English (MAE).
Lees het volledige artikel op Folia Phoniatrica et Logopaedica.
Digitale Förderung von Schriftspracherwerbsstörungen: Ein systematisches Review
Durch die fortschreitende Digitalisierung wird auch im Bereich der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten versucht, die Förderung dieser Fähigkeiten digital umzusetzen. Ziele: Um den aktuellen Stand der Digitalisierungskonzepte in der Schriftsprachförderung darzustellen, erfolgt im vorliegenden systematischen Review eine Zusammenfassung und Analyse der aktuell vorhandenen technologiebasierten Ansätze zur Schriftsprachförderung sowie deren Evaluationsstudien.
Lees het volledige artikel op Forschung Sprache.
Early identification of potential occupational noise-induced hearing loss: a systematic review
This systematic review addressed two questions: 1) For which audiometric test frequencies or pure tone averages are hearing threshold levels (HTLs) most susceptible to early occupational noise induced hearing loss (NIHL) before significant damage? 2) Which early flag metric best detects early hearing shifts due to noise for occupational NIHL surveillance?
Lees het volledige artikel op International Journal of Audiology.
Aphasia severity and factors predicting language recovery in the chronic stage of stroke
It is assumed that language impairments post-stroke do not show much improvement after the phase of spontaneous recovery, especially in the chronic stage. Several studies have reported language recovery and factors influencing it in the acute stages of stroke. There is limited literature focusing on language recovery in the chronic stages of stroke, especially in the Indian population, and the demographic, lesion- and aphasia-related factors that contribute towards language recovery in the chronic stages are poorly understood.
Lees het volledige artikel op International Journal of Language & Communication Disorders.
How reliable and useful are social media videos about stuttering? A comprehensive evaluation of content and credibility
Adults who stutter (AWS) often turn to social media platforms to connect with others, exchange personal experiences and access informational content. This study aimed to assess the reliability, quality, understandability, and actionability of videos about stuttering on these platforms, evaluating them based on both content and source. The most relevant YouTube keywords related to stuttering were identified using Google Trends, and popular Instagram hashtags were determined through Later Application. Videos from the first three pages for each keyword were analyzed for YouTube, and the top 100 videos with the highest engagement for each hashtag were selected using Python for Instagram. Speech and Language Therapists (SLTs) rated the videos using the Modified Quality Criteria for Consumer Health Information (M-DISCERN), Global Quality Score (GQS), and Patient Education Materials Assessment Tool (PEMAT). The analysis also included the number of ratings and likes on comments. Videos created by SLTs on YouTube and Instagram are more reliable and of higher quality compared to videos on AWS and non-expert sources (p < .001). On YouTube, videos created by SLTs are superior in quality, reliability, comprehensibility compared to videos produced by other healthcare professionals (p < .001). Additionally, videos on AWS receive a greater number of positive comments compared to videos from SLTs and other healthcare professionals (p < .001). AWS should carefully consider the content and source of the videos they watch. There is a need for greater social awareness, and SLTs should be encouraged to produce high-quality content on social media platforms to ensure the dissemination of accurate and helpful information.
Lees het volledige artikel op Journal of Fluency Disorders.
Advancements of phonetics in the 21st century: Quantitative data analysis
Phonetic research in the 21st century has relied heavily on quantitative analysis. This article reviews the evolution of common practices and the emergence of newer techniques. Using a detailed literature survey, we show that most work follows a mainstream, which has shifted from ANOVAs to mixed-effects regression models over time. Alongside this mainstream, we highlight the increasing use of a diverse methodological toolbox, especially Bayesian methods and dynamic methods, for which we provide comprehensive reviews. Bayesian methods, as well as frequentist methods beyond linear and logistic regression, offer flexibility in model specification, interpretation, and incorporation of prior knowledge. Dynamic methods, such as GAMs and functional data analysis, capture non-linear patterns in acoustic and articulatory data. Machine learning techniques, such as random forests, expand the questions and types of data phoneticians can analyze. We also discuss the growing importance of open science practices promoting replicability and transparency. We argue that the future lies in a diverse methodological toolbox, with techniques chosen based on research questions and data structure.
Lees het volledige artikel op Journal of Phonetics.
Effects of Intensive Intonation Training in Transgender and Gender Diverse People Aiming for a More Feminine-Sounding Voice: A Randomized Clinical Trial
The aim of this randomized clinical trial was to investigate the effect of intonation training in transgender and gender diverse (TGD) persons aiming for a more feminine-sounding voice on acoustic (intonation) parameters, listener perceptions, and self-reported outcome measures.
Lees het volledige artikel op Journal of Speech, Language, and Hearing Research.
Immediate Effects of Mindfulness Meditation on the Voice
The benefits of mindfulness meditation are well documented. This study evaluated the immediate effects of mindfulness meditation (MM) on the voice and voice user.
Lees het volledige artikel op Journal of Voice.
Handlungskompetenz und Adaptivität in der Sprachförderung
Die entwicklungsproximale Anpassung (Adaptivität) von Inhalten an die Lernausgangslage von Kindern gilt als Voraussetzung erfolgreicher Fördermaßnahmen. Dies gilt auch für den Bereich der Sprachförderung. So wird davon ausgegangen, dass die Adaptivität des sprachlichen Angebots entsprechend der kindlichen Ausgangslage mit einem größeren Erfolg der Sprachförderung einhergeht. Grundlagenwissen sowie diagnostische Kompetenzen werden dabei als Voraussetzungen betrachtet.
Lees het volledige artikel op Lernen und Lernstörungen.
Listening effort, fatigue, and streamed voice quality during online university courses
Understanding the impact of listening effort (LE) and fatigue has become increasingly crucial in optimizing the learning experience with the growing prevalence of online classrooms as a mode of instruction. The purpose of this study was to investigate the LE, fatigue, and voice quality experienced by students during online and face-to-face class sessions. A total of 110 participants with an average age of 20.76 (range 18–28) comprising first year undergraduate students in Speech and Language Therapy and Audiology programs in Turkey, rated their LE during the 2022–2023 spring semester using the Listening Effort Screening Questionnaire (LESQ) and assessed their fatigue with the Multidimensional Fatigue Inventory (MFI-20). Voice quality of lecturers was assessed using smoothed cepstral peak prominence (CPPS) measurements. Data were collected from both online and face-to-face sessions. The results revealed that participants reported increased LE and fatigue during online sessions compared to face-to-face sessions and the differences were statistically significant. Correlation analysis showed significant relationships (p < 0.05) between audio-video streaming quality and LE-related items in the LESQ, as well as MFI sub-scales and total scores. The findings revealed a relationship between an increased preference for face-to-face classrooms and higher levels of LE and fatigue, emphasizing the significance of these factors in shaping the learning experience. CPPS measurements indicated a dysphonic voice quality during online classroom audio streaming. These findings highlight the challenges of online classes in terms of increased LE, fatigue, and voice quality issues. Understanding these factors is crucial for improving online instruction and student experience.
Lees het volledige artikel op Logopedics Phoniatrics Vocology.
Pupilwijdte blijkt objectieve maat voor tinnitusklachten
Subtiele veranderingen in pupilgrootte en gezichtsuitdrukking kunnen inzicht geven in hoe ernstig iemand tinnitus of geluidsovergevoeligheid ervaart. Met relatief eenvoudige meetmethoden is de emotionele last van tinnitus daarmee objectief aan te tonen. Samuel Smith e.a. publiceerden hun bevindingen woensdag in het tijdschrift Science Translational Medicine.
Lees het volledige artikel op Medisch Contact.
Semantic and Phonological Abilities Inform Efficacy of Transcranial Magnetic Stimulation on Sustained Aphasia Treatment Outcomes
A growing body of evidence has shown that repetitive transcranial magnetic stimulation (rTMS) can enhance word-retrieval abilities in chronic aphasia. However, there remains significant variability in the efficacy of combined rTMS and language treatments. This study investigated how semantic and phonological characteristics of baseline word-retrieval impairments may influence the efficacy of rTMS on long-term naming improvements following language treatment in individuals with chronic aphasia. Thirty participants with post-stroke aphasia underwent 10 sessions of 1 Hz rTMS to right pars triangularis followed by a modified constraint-induced language treatment (mCILT). Nineteen participants were randomly assigned to active rTMS and 11 participants were assigned to sham rTMS. All participants completed the Philadelphia Naming Test (PNT) at baseline and at 3 and 6 months post-treatment. We coded PNT errors and fit data to the semantic-phonological (or SP) computational model (Foygel & Dell, 2000) to derive semantic and phonological parameter weights. We ran linear regressions for the proportional improvement in naming, with fixed effects for interactions between rTMS, time, and baseline parameter weights. While there was no immediate effect of rTMS post-treatment, rTMS combined with mCILT improved long-term naming more than language therapy alone. Furthermore, greater baseline semantic and phonological characteristics of word-retrieval abilities were each associated with increased rTMS-induced gains in proportional naming improvements. These patterns were maintained at both 3 and 6 months post-treatment. This study is among the first in a larger sample to demonstrate that individual differences in lexical retrieval contribute to variability in sustained rTMS and aphasia treatment outcomes.
Lees het volledige artikel op Neurobiology of Language.
Meertalige kinderen met TOS
Vroegtijdige erkenning en behandeling van TOS vergroot de ontwikkelingsmogelijkheden van een kind. De diagnose is bij tweetalige peuters echter vaak moeilijker te stellen. Kijk naar de thuistaal, adviseert onderzoeker Lisa Verbeek.
Lees het volledige artikel op NVLF.
Spelling challenges in English as a foreign language: vowels, digraphs, and novel phonemes
Spelling in English as a foreign language (EFL) has been relatively understudied, particularly among learners whose first language (L1) utilizes an abjad writing system. Thus, the current study sought to enhance understanding of EFL spelling by examining the accuracy and frequent errors in spelling various phonemes and orthographic conventions among fifth-grade (N = 84) and eighth-grade (N = 80) Arabic-speaking students. Participants were presented with pseudowords composed mostly of phonological and orthographic features that are novel to Arabic speakers, and therefore may pose spelling challenges for them. Results revealed that students in both grades demonstrated lower accuracy in spelling vowels than consonants, struggled more with novel phonemes than familiar ones, and faced challenges in spelling the digraph, a novel orthographic convention, providing support for the linguistic and orthographic proximity hypothesis. In addition, the spelling accuracy for most phonemes and orthographic conventions was comparable between fifth and eighth grades, and the most frequent types of errors were also very similar. These results underscore the challenges of spelling novel orthographic conventions and phonemes for EFL learners at the early and intermediate stages of English instruction. These findings can be attributed to the limited exposure to English in a foreign language setting, along with inadequate literacy instruction. Pedagogical implications for EFL instruction are provided.
Lees het volledige artikel op Reading and Writing.
Chunking a Transcription of a Lecture to Help Students at EAP Courses Improve their Listening Comprehension Skill(S)
Pre-sessional EAP courses in the UK welcome international students seeking admission to British universities. The official requirement for English language proficiency is typically determined by a student’s scores in the four language skills. Students' proficiency levels in these skills generally range from 5.0 to 6.5. One significant challenge faced by foreign students is in the area of listening skills. The listening comprehension classes often involve listening to lengthy lectures, during which students struggle with note-taking and answering questions. One effective instructional strategy is to provide plain text transcripts of recorded lectures. This article aims to illustrate how a lecturer segments speech and how teachers can transcribe this process and its constituent units using methodologies discussed in works such as Badio (2004), Chafe (1994, 2003), and Croft (1995). The unit of speech in these analyses is defined by a set of conceptual and phonetic criteria, and segmenting a lecture involves applying these criteria impressionistically. The resulting modified format of a plain text transcript can serve as a valuable pedagogical tool. Teachers can demonstrate to students, who may not have a background in linguistics, that a single word is not the only or primary unit of speech. They can illustrate how pauses signal new topics or how different types of intonation units are used to convey conceptualisations and regulate the flow of ideas and speech. Such focused and structured presentations enhance language acquisition and learning.
Lees het volledige artikel op Research in Language.
Evidenzbasierte Praxis im sprachtherapeutischen klinischen Alltag – Falldarstellung einer komplexen Trachealkanülen-Entwöhnung
Anhand des Falles einer Patientin mit schwerer neurogener Dysphagie und erschwertem Dekanülierungsverlauf wird der Behandlungsprozess entlang der Prinzipien evidenzbasierter Praxis dargestellt. Neben Anamnese, klinischer Schluckfunktionsuntersuchung, bildgebender Diagnostik und Berücksichtigung multiprofessioneller Aspekte wird erläutert, welche Evidenzen den Behandlungsverlauf leiten. Dabei sind die einzelnen Teilschritte immer wieder anzupassen und zu evaluieren.
Lees het volledige artikel op Sprache, Stimme, Gehör.
Herausforderungen und Ansätze in der Sprachentwicklungsdiagnostik bei Mehrsprachigkeit
Der Beitrag thematisiert die Herausforderungen der Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern und stellt aktuelle Empfehlungen vor. Die Heterogenität mehrsprachiger Kinder erschwert die Entwicklung von Diagnostikmaterialien, die präzise zwischen typischer und therapiebedürftiger Sprachentwicklung unterscheiden. Eine fundierte Diagnostik sollte anamnestische Angaben, Inputbedingungen sowie (nicht-)sprachliche Fähigkeiten einbeziehen und auf das Kind zugeschnitten sein. Besonders wichtig sind ausführliche Anamnesen und die Erhebung von Arbeitsgedächtnisleistungen. Da die Sprachkompetenz mehrsprachiger Kinder von den Inputbedingungen, soziokulturellen Aspekten und der Kontaktzeit mit dem Deutschen abhängen, müssen Ergebnisse von Testverfahren, die an einsprachigen Kindern normiert wurden, vorsichtig interpretiert werden (vgl. dazu auch den Beitrag von Kauschke et al. in dieser Ausgabe).
Lees het volledige artikel op Sprachförderung und Sprachtherapie.
Naar een proces-georiënteerde, dimensionale methode voor diagnostiek en behandeling van spraakstoornissen bij kinderen. Positiebepaling en toekomstperspectieven
Kinderen met een spraakontwikkelingsstoornis (SOS) vormen een heterogene groep, met betrekking tot ernst, etiologie, proximale oorzaken, spraakfoutkenmerken en respons op behandeling. Baby’s en peuters ontwikkelen spraak en taal in interactie met neurologische rijping, en algemene perceptuele, motorische en cognitieve vaardigheden in een sociaal-emotionele context.
Lees het volledige artikel op Stem-, Spraak en Taalpathologie.
PROEFSCHRIFT: Taal, beginnende geletterdheid en gedrag bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis
Op 13 december 2024 promoveerde Lisa Verbeek aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Ze onderzocht de taal, beginnende geletterdheid en gedragsproblematiek van jonge tweetalige kinderen met (een vermoeden van) TOS. Hieronder vatten we de belangrijkste resultaten samen.
Lees het volledige artikel op Van Horen Zeggen.
From Face-To-Face Teaching, to Online and Beyond: Redeveloping a Public Speaking Subject for Flexible Delivery
As voice practitioners at the Victorian College of Arts (VCA) within The University of Melbourne (UOM), we teach undergraduate actors and theater-makers in conservatoire-style training. We also deliver a popular “Breadth” subject called Clear Speech and Communication, which is offered to UOM students from other faculties, primarily international students, and focuses on students’ building confidence in spoken English. In 2020, we embarked on the process of redesigning the subject for online delivery. Although this could be interpreted as a reaction to the COVID-19 pandemic, our work toward moving the subject online pre-dated lockdowns and border closures—it was a response to increasing enrollments, growing space limitations on campus, and a quest to make delivery as sustainable as possible. Through the redesign, we undertook a considered curriculum review, building in decolonial practices, reexamining learning outcomes, and rewriting assessments and assessment criteria to reflect what can be taught online in a student-led learning model. This article reflects on the opportunities and challenges of moving online, including where teaching and learning has exceeded expectations, and where engagement has lacked. In critiquing the successes and limitations of the transition, we contemplate what the future of the subject might look like behind being wholly online.
Lees het volledige artikel op Voice and Speech Review.
Plädoyer für ein nachhaltigeres Gesundheitssystem – die Rolle der Technologiebewertung
Health Technology Assessment (HTA) ist weltweit als Maßnahme zur evidenzbasierten Entscheidungsunterstützung im Gesundheitswesen etabliert. HTA zielt darauf ab, den Wert einer Gesundheitstechnologie zu verschiedenen Zeitpunkten ihres Lebenszyklus zu bestimmen und ein gerechtes, effizientes und qualitativ hochwertiges Gesundheitssystem zu fördern.
Lees het volledige artikel op Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen.
Reading and Writing
Reading and Writing publiceert hoogwaardige wetenschappelijke artikelen over de processen, de verwerving en het verlies van lees- en schrijfvaardigheden. Het tijdschrift vertegenwoordigt volledig het interdisciplinaire karakter van het onderzoek op dit gebied en richt zich op de interactie tussen verschillende disciplines, zoals taalkunde, informatieverwerking, neuropsychologie, cognitieve psychologie, spraak- en gehoorwetenschap en onderwijs.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Stem-, Spraak- en Taalpathologie (SSTP)
Stem-, Spraak- en Taalpathologie is een wetenschappelijk tijdschrift over stem-, spraak- en taalstoornissen gericht op onderzoekers en professionals in de gezondheidszorg en het onderwijs in Nederland en België. SSTP biedt onmiddellijk vrije toegang tot alle inhoud met als uitgangspunt dat het vrij toegankelijk maken van onderzoek voor het publiek een grotere wereldwijde kennisuitwisseling ondersteunt.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Van Horen Zeggen (VHZ)
Op de pagina's van VHZ-online is een ruim aanbod van artikelen te vinden over diagnostiek, zorg en onderwijs gericht op slechthorenden, doven en communicatief beperkten. Actuele ontwikkelingen worden op de voet gevolgd. Wetenschappelijk onderzoek wordt vertaald naar de dagelijkse praktijk van groepsleiding, leerkrachten, diagnostici en begeleiders.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Augmentative and Alternative Communication (AAC)
Augmentative and Alternative Communication (AAC) publiceert wetenschappelijke artikelen op het gebied van augmentatieve en alternatieve communicatie die verslag doen van onderzoek naar beoordeling, behandeling, rehabilitatie en onderwijs van mensen die AAC-systemen gebruiken of kunnen gebruiken; of die theorie, technologie en systeemontwikkeling bespreken die relevant zijn voor AAC.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Annals of Dyslexia
Annals of Dyslexia is een interdisciplinair, peer-reviewed tijdschrift gewijd aan de wetenschappelijke studie van dyslexie, op theorie gebaseerde praktijken over remediëring, en interventie van dyslexie en aanverwante gebieden van schriftelijke taalstoornissen, met inbegrip van spelling, componeren, en wiskunde. Annals publiceert originele empirische studies, belangrijke reviews, en goed gedocumenteerde rapporten van evidence-based practices.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Brain & Language
Brain and Language, een interdisciplinair tijdschrift, publiceert artikelen die de complexe relaties tussen taal, hersenen en gedrag ophelderen. Het tijdschrift bestrijkt de grote verscheidenheid aan moderne technieken in de cognitieve neurowetenschappen, waaronder functionele en structurele beeldvorming van de hersenen, elektrofysiologie, cellulaire en moleculaire neurobiologie, genetica, op letsel gebaseerde benaderingen en computationele modellering.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Dysphagia
Dysphagia is een multidisciplinair tijdschrift gewijd aan slikken en slikstoornissen. Het doel van het tijdschrift is om een internationale bron van informatie te bieden aan artsen en andere gezondheidswerkers die geïnteresseerd zijn in dit opkomende vakgebied. Bijgevolg zal het tijdschrift gebruik maken van expertise uit verschillende disciplines zoals gastro-enterologie, neurologie, otolaryngologie, radiologie, tandheelkunde, revalidatiegeneeskunde, spraakpathologie, verpleging, diëtetiek, medische administratie en de fundamentele biomedische wetenschappen.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Evidence-Based Communication Assessment and Intervention
Dit is een multidisciplinair peer-reviewed tijdschrift dat zich richt op het uitbreiden en bevorderen van evidence-based practices bij het helpen van mensen met communicatieproblemen. Het tijdschrift brengt professionals samen die werkzaam zijn in de klinische en onderwijspraktijk en onderzoekers uit alle disciplines om evidence-based practice (EBP) te bevorderen bij het helpen van mensen met communicatieproblemen.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Folia Phoniatrica et Logopaedica: International Journal of Phoniatrics, Speech Therapy and Communication Pathology
Folia Phoniatrica et Logopaedica biedt een forum voor internationaal onderzoek naar de anatomie, fysiologie en pathologie van structuren van spraak, taal, slikken en gehoor. Originele artikelen gepubliceerd in dit tijdschrift rapporteren nieuwe bevindingen over basisfuncties, beoordeling, beheer en testontwikkeling in de communicatiewetenschappen en -stoornissen.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
International Journal of Audiology
De International Journal of Audiology is een toonaangevend internationaal peer-reviewed tijdschrift dat alle aspecten van de audiologie behandelt. Het tijdschrift publiceert hoogwaardige artikelen over het veelzijdige en multidisciplinaire vakgebied van de audiologie, met als doel de wetenschap en praktijk van de audiologie wereldwijd te verbeteren. Het tijdschrift bestrijkt translationeel en klinisch onderzoek op alle gebieden van de audiologie.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
International Journal of Language & Communication Disorders
Het International Journal of Language & Communication Disorders (IJLCD) is het officiële tijdschrift van het Royal College of Speech & Language Therapists. Het tijdschrift verwelkomt inzendingen over alle aspecten van spraak, taal, communicatiestoornissen en spraak- en taaltherapie. Het biedt een forum voor de uitwisseling van informatie en discussie over kwesties van klinisch of theoretisch belang in de bovengenoemde gebieden.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Journal of Fluency Disorders
Het Journal of Fluency Disorders, nu erkend als de enige publicatie die specifiek gewijd is aan stotteren, biedt uitgebreide dekking van klinische, experimentele en theoretische aspecten van stotteren, met inbegrip van de nieuwste technieken voor herstel. Als het officiële tijdschrift van de International Fluency Association bevat het tijdschrift uitgebreide onderzoeks- en klinische rapporten; methodologische, theoretische en filosofische artikelen; recensies; korte mededelingen en nog veel meer.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Journal of Phonetics
Het Journal of Phonetics publiceert papers van experimentele of theoretische aard die betrekking hebben op fonetische aspecten van taal en linguïstische communicatieprocessen. Artikelen die technologische en/of pathologische onderwerpen behandelen, of artikelen van interdisciplinaire aard zijn ook geschikt, mits linguïstisch-fonetische principes aan het gerapporteerde werk ten grondslag liggen. Er worden reguliere artikelen, technische artikelen en brieven aan de redactie gepubliceerd. Er worden ook themanummers gepubliceerd.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Journal of Speech, Language and Hearing Research
Dit tijdschrift publiceert peer-reviewed onderzoek en andere wetenschappelijke artikelen over de normale en verstoorde processen in spraak, taal, gehoor en aanverwante gebieden zoals cognitie, mondmotoriek en slikken. Het tijdschrift is een internationaal platform voor zowel fundamenteel onderzoek naar communicatieprocessen als klinisch onderzoek naar screening, diagnose en beheer van communicatiestoornissen en de etiologie en kenmerken van deze stoornissen.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Journal of Voice
The Journal of Voice wordt algemeen beschouwd als 's werelds belangrijkste tijdschrift voor stemgeneeskunde en onderzoek. Het tijdschrift bevat artikelen geschreven door experts van over de hele wereld over alle onderwerpen in stemwetenschappen, stemgeneeskunde en -chirurgie, en het beheer van stemgerelateerde problemen door spraak-taalpathologen. Het tijdschrift bevat klinische artikelen, klinisch onderzoek en laboratoriumonderzoek.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Logopedics Phoniatrics Vocology
Logopedie Foniatrie Vocologie behandelt onderwerpen die verband houden met spraak-, taal- en stempathologie en de normale stemfunctie in haar verschillende aspecten. Publicaties kunnen de vorm hebben van originele artikelen, d.w.z. theoretische of methodologische studies of empirische verslagen, van recensies van boeken en dissertaties, alsmede van korte verslagen, van kleine of lopende studies of korte notities, waarin commentaar wordt gegeven op eerder gepubliceerd materiaal.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Forschung Sprache (E-Journal für Sprachheilpädagogik, Sprachtherapie und Sprachförderung)
Het doel is een interdisciplinair en internationaal platform op te richten voor onderzoek op het gebied van taal in de Duitstalige landen (Oostenrijk, Zwitserland, Duitsland, Luxemburg). De disciplines logopedie, logopedisch onderwijs, geneeskunde (met name KNO en foniatrie), taalkunde, spraakwetenschap en speciaal onderwijs moeten dit platform gezamenlijk kunnen vullen en gebruiken.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Forum Logopädie
Forum Logopädie is het gedrukte vak- en verenigingsblad van de Deutschen Bundesverbandes für Logopädie e.V. (dbl), waarin de lezer elke twee maanden actuele informatie ontvangt over de logopedie als vakgebied en over ontwikkelingen in het onderwijs en het beroepsbeleid. Het tijdschrift biedt tal van diensten die studie, onderzoek, onderwijs en evidence-based praktijk kunnen ondersteunen en bevorderen.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Lernen und Lernstörungen
Learning and Learning Disorders is het eerste tijdschrift in de Duitstalige wereld dat zich specialiseert in de onderwerpen leren en aanverwante leerstoornissen en dat fundamenteel onderzoek en praktijk met elkaar verbindt. De focus van het tijdschrift ligt op het raakvlak tussen neurowetenschappen en onderwijskunde. Het tijdschrift publiceert originele artikelen, recensies en casestudies in het Duits en het Engels.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Logos: Die Fachzeitschrift für Logopädie und Sprachtherapie
Sinds 1993 houdt dit vaktijdschrift zich bezig met spraak-, taal-, stem-, slik- en gehoorstoornissen in alle leeftijdsgroepen. Het doel is een brug te slaan tussen concrete praktijkbehoeften en actuele wetenschappelijke bevindingen. Voor de lezers van dit tijdschrift betekent dit een mix van dubbelblinde peer-reviewed originele artikelen, impulsbijdragen, interviews, documentaties en discussies.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Praxis Sprache
Praxis Sprache is een leer- en werkboek dat het zelfstandig werken van de leerlingen mogelijk maakt, begeleidt en ondersteunt. De nieuwe editie van Praxis Sprache is gebaseerd op een drievoudige differentiatie in alle hoofdstukken en het verankert het principe van taalbevordering door woordenschatwerk in alle competentiegebieden. Het gebruik van vakspecifieke methoden en coöperatieve leervormen is gekoppeld aan het werken aan de verschillende sleutelcompetenties.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Sprache, Stimme, Gehör: Zeitschrift für Kommunikationsstörungen
Sprache - Stimme - Gehör is het vaktijdschrift voor iedereen die zich bezighoudt met spraak-, stem- en gehoorstoornissen (van logopedisten tot foniatristen/ kinderaudiologen tot leerkrachten logopedie of leerkrachten slechthorendheid). Het brengt verzekerde medische feiten voor uw verdere opleiding (maximaal praktisch nut, de grootst mogelijke ondersteuning in uw dagelijks leven en het beroemde "outside the box" denken zijn onze doelstellingen).
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Sprachförderung und Sprachtherapie
Dit tijdschrift richt zich tot alle beroepsgroepen die werken in basisscholen, middelbare scholen en scholen voor speciaal onderwijs of logopediepraktijken met kinderen die lijden aan spraak-, taal-, vloeiendheids- en communicatiestoornissen en biedt therapeuten en leerkrachten praktijkgerelateerde diagnostische en therapeutische kennis.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen
Het Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen (ZEFQ) is een peer-reviewed, multidisciplinair en beroepsoverschrijdend tijdschrift dat originele papers, reviews, korte verslagen en geselecteerde conferentie papers publiceert over alle aspecten van bewijs en kwaliteit in de gezondheidszorg. De publicatietalen zijn Duits en Engels.
Klik HIER om het tijdschrift digitaal in te zien.
Als pionier op het gebied van open access publishing heeft BioMed Central (BMC) een groeiende portefeuille van hoogwaardige peer-reviewed tijdschriften. BMC is onderdeel van Springer Nature.
--------------------------------------------------------------------------------
Internet Scientific Publications (ISPUB) is een open-access verzameling van peer-reviewed medische en wetenschappelijke tijdschriften, die een breed scala aan onderwerpen, disciplines en specialismen beslaan, en met auteurs van over de hele wereld.
--------------------------------------------------------------------------------
De SCImago Journal & Country Rank is een openbaar toegankelijk portaal dat de wetenschappelijke indicatoren voor tijdschriften en landen bevat die zijn ontwikkeld op basis van de informatie in de databank Scopus (van Elsevier).
--------------------------------------------------------------------------------
SpringerLink biedt onderzoekers toegang tot miljoenen wetenschappelijke documenten uit tijdschriften, boeken, series, protocollen, naslagwerken en proceedings.